Мета: ознайомити учнів із природою виникнення електричного опору, ввести опір як фізичну величину, пояснити залежність опору від довжини, перерізу та матеріалу провідника, пояснити будову реостата; розвивати логічне мислення учнів та показати практичну значущість отриманих знань.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання та наочність: електричне коло, реостат, амперметр, вольтметр.

Демонстрації: залежність сили струму від напруги на ділянці кола і від опору цієї ділянки, вимірювання опору, залежність опору провідників від довжини, площі поперечного перерізу і матеріалу, будова і принцип дії реостатів і дільників напруги.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь

Запитання для фронтального опитування

• Яку будову має метал?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

План вивчення нової теми

• Природа електричного опору.
• Формула для обчислення електричного опору. Одиниця опору.
• Питомий опір. Одиниця питомого опору.
• Прилад для вимірювання опору.
• Призначення реостата. Будова повзункового реостата. Позначення повзункового реостата на електричних схемах.

Опорний конспект

ІV. Закріплення нових знань та умінь

• Чому при проходженні електричного струму в металі виникає електричний опір?
• Як залежіть опір провідника від його довжини? Площі поперечного перерізу? Матеріалу провідника?
• Що називають питомим опором речовини?
• Де використовують провідники з малим питомим опором? З великим питомим опором?
• Для чого призначений реостат?
• Які види реостатів вам відомі?
• Розв’язання задач

ƒƒ Обчисліть опір алюмінієвого провідника завдовжки 200 м та площею поперечного перерізу 0,5 мм².

ƒƒ Який діаметр має мідний провідник довжиною 2 м, якщо його опір дорівнює 400 Ом.

V. Підбиття підсумків уроку

VII. Домашнє завдання

Завдання за підручником. Вивчити § 11 (п.1), 12.

Завдання за задачником. Розв’язати № 6.21, 6.24.

Додаткове завдання. Підготуйте інформацію про Г. Ома