Мета: вдосконалювати уміння орієнтуватися у структурі тексту, аналізувати й виділяти головне у творі; формувати уміння робити висновки, висловлювати своє ставлення до прочитаного; розвивати зв’язне мовлення, техніку читання; виховувати бажання вчитися, працювати.

Хід уроку

І. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

— В які ігри ви любите гратися з друзями?

— Чим вам та вашим друзям подобається займатися на дозвіллі?

— Які ви маєте захоплення?

— Прочитайте назву теми, над якою будемо працювати кілька уроків.

ІІІ. Опрацювання казки Ю. Ярмиша «Паличка-рятівниця»

1. Робота над заголовком твору.

— Поміркуйте, про що може йти мова в цьому творі.

— До якого з жанрів може належати цей твір?

2. Словникова робота.

Читання рядків слів у парі «буксиром».

• Вражений звелів боронив

• викрутитись пробурмотів запопадливий

• зачарований свербітимуть халепа

• звичайнісінький червонозоряний споважнів

— Прочитайте спочатку прикметники, а потім — дієслова. (Пояснення окремих слів.)

3. Первинне ознайомлення з твором. Читання тексту учнями.

— Скільки дійових осіб у казці? Назвіть головних персонажів казки.

4. Аналіз змісту казки.

— Яким був хлопчик на початку казки? Як змінювалося його ставлення до роботи, навчання? Поміркуйте, чи такі зміни відбувалися з примусу, чи з його власної волі.

— Коли Микола відчув задоволення від своєї роботи?

— Яку думку передають слова дідуся? Про що міркував Микола?

— Що вирішив зробити хлопчик? Чи правильним було його рішення?

— Чому Микола відмовився від чарівної палички?

5. Вибіркове читання.

— Знайдіть опис незвичайного дідуся.

— Яким було перше завдання дідуся? Прочитайте, як його виконував Микола.

— Що дідусь загадав у другому завданні? Знайдіть рядки, в яких описано, як хлопчик впорався з ним.

— Яким було останнє завдання?

— Знайдіть опис чарівної палички-рятівниці.

— Яким було останнє бажання, що виконала паличка-рятівниця?

6. Читання казки за особами.

7. Розвиток зв’язного мовлення.

— Проаналізуйте, якою могла би бути кінцівка казки, якби Микола залишив паличку в себе.

IV. Опрацювання твору В. Чемериса

«Чорна кішка, або Магічне число „сім”»

1. Робота над заголовком.

— Прочитайте назву твору. Поміркуйте, про що може йти мова у цьому творі. Яким за жанром може бути твір із такою назвою?

2. Словникова робота.

навмисно наврочити зарадити біді

квапливо підстерігає нікому анічичирк

невдача отакезних перестало щастити

всадовила зашепотіла шерсть наїжачить