Мета: викликати інтерес учнів до твору-детективу; перевірити знання тексту повісті «Золотий жук» в ігровій формі; провести літературні паралелі; розвивати допитливість, спостережливість; виховувати прагнення постійно розвивати свої інтелектуальні здібності.

Обладнання: текст повісті Е. По «Золотий жук», картки з ключовими словами, зашифрована тема, картки для редагування; фотографія жука-скарабея; зображення обкладинок книжок Е. По.

Тип уроку: урок розвитку мовлення; комбінований.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

— Вдома ви прочитали повість Е. По «Золотий жук». Сьогодні ми проведемо урок-бесіду за змістом цього твору. Але ми не можемо розпочати розмову, не знаючи її теми, бо її зашифровано. Хто зможе розгадати цю загадку?

А тепер розташуйте аркуші на дошці так, щоб тему було добре видно (опустіть нижче аркуші зі складами). Отже, тема уроку звучить так: «Таємниці золотого жука». А метою нашого уроку буде розгадування всього, що приховував золотий жук.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлення з біографічними відомостями про Е. По

2. Бесіда

- Які факти з життя письменника вам відомі?

- Не зазнав слави за життя.

- Не був щасливим в особистому житті, був бідним.

- В США існує премія імені Е. По, яку присуджують за найкраще детективне оповідання року.

- Іменем Е. По відкривається історія літератури США.

- Засновником яких жанрів став Е. По? (Детективного, містичного)

- Чи лише прозу писав Е. По? (Ні. Його перу належать також і поезії.)

3. Читання підготовленим учнем вірша Е. По «Ельдорадо»

Словникова робота

Ельдорадо — легендарна країна золота й коштовного каміння, яку шукали в Америці іспанські завойовники.

- Як ви вважаєте, чи знайшов своє Ельдорадо письменник? (Ні, на відміну від головного героя його повісті «Золотий жук».)

4. Виявлення читацьких вражень учнів

- Ваші враження від прочитаної повісті.

- Які герої сподобалися? Чому?

- Які ситуації викликали посмішку?

- Що вразило вас у прочитаному?

5. «Чи уважний ти читач?» (перевірка знання тексту)

1) «Виправ помилку»

(Учні отримують картки із завданням. Працюють у парах.)

- Відредагуйте речення з фактичними помилками. Аналізування виконаного завдання

2) «Побудуй ланцюжок»

Виправте помилки в існуючому ланцюжку (поміняйте картки місцями), дайте пояснення.

Відповідь: жук — пергамент — вогонь — череп — кіт — тепла вода — сковорідка — криптограма.

6. Робота над назвою твору

- Як ви гадаєте, чому повість має таку назву?

- Знайдіть опис цієї комахи у творі, зачитайте. (Відповіді учнів.)

Виступ учня-«біолога» про жука сімейства Scarabaeidae

Висновок. Жук у повісті Е. По вигаданий, хоча й дуже схожий на знаменитого скарабея.

7. Бесіда

- Навіщо письменникові потрібно було вигадувати такого жука?

- Якими словами ви охарактеризували б цього героя?

- Які означення ви б виділили як основні? Чому?

- Як пов’язані ці поняття між собою та з повістю «Золотий жук»?

- Який художній засіб використано у назві твору? Яке значення має слово «золотий» на початку твору і якого значення він набуває з огляду на фінал історії?

- Що дозволило Легранові знайти скарби?

ІІI. Підбиття підсумків уроку

Продовжте речення

Сьогодні на уроці я…

- дізнався…

- був вражений…

- замислився… .

IV. Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи.