Мета: систематизувати й узагальнити знання з теми; виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із метою їхньої корекції; розвивати образне та логічне мислення учнів, пам’ять, уміння формулювати власну; виховувати найкращі людські якості на прикладі позитивних героїв вивчених творів.

Обладнання: тестові завдання.

Теорія літератури: літературна казка, п’єса-казка, драматичний твір, діалог, монолог, ремарка, репліка, дія, картина, антитеза.

Хід уроку

I. Оголошення теми й мети уроку

II. Основний зміст роботи

1. Інструктаж до виконання тестових завдань

2. Виконання контрольної роботи (виконуються завдання всіх рівнів)

Варіант I

Початковий та середній рівні

(Кожна правильна відповідь — 1 бал.)

1. Яку цінну річ Герда з казки «Снігова королева» Г. К. Андерсена віддала річці, щоб та повернула їй Кая?

а) Черевички;

б) хусточку;

в) ляльку.

2. Як підлеглі ставилися до Принцеси в п’єсі-казці С. Маршака «Дванадцять

місяців»?

а) З любов’ю та повагою;

б) байдуже переносили всі примхи;

в) лестили їй.

3. Наведіть 2–3 приклади антитези з казки «Снігова королева».

4. Чий це портрет (опис зовнішності): «Я її зразу пізнав, як тільки побачив.

І хусточка на ній та сама дірява, й черевички плохенькі, ті, що вдень на ній

були»?

5. Ч ому пейзаж (опис природи) в казці «Снігова королева» був сумний: «Як

холодно й вогко було навколо! Туман великими краплинами сідав на пожовкле вербове листя і, наче дощ, стікав на землю. Листя опадало й опадало. Самий лише терен стояв рясно вкритий ягодами, але які ж вони були

терпкі!»?

Достатній рівень

(Правильна відповідь — 2 бали.)

Зробіть порівняльну характеристику Пасербиці та Принцеси з казки «Дванадцять місяців» С. Маршака.

Високий рівень

(Змістовна, правильна й цікава відповідь — 5 балів.)

Виконайте одне із завдань.

а) Напишіть листа Каю або Герді, героям казки Г. К. Андерсена «Снігова королева».

б) Придумайте закінчення історії Баби та її Дочки, інших героїв казки С. Маршака «Дванадцять місяців».

Варіант II

Початковий і середній рівні

(Кожна правильна відповідь — 1 бал.)

1. Ч ому Кай із казки Г. К. Андерсена раптом змінився, став злим і насмішкуватим?

а) Його вразила скалка із дзеркала троля;

б) Снігова королева заморозила його серце;

в) його розлюбила Герда, перестала товаришувати.

2. Як Принцеса з казки С. Маршака «Дванадцять місяців» змінила календар?

а) Відмінила зовсім;

б) ввела до календаря 32-е грудня;

в) наказала зробити всі дні вихідними.

3. Наведіть 2–3 приклади антитези з казки С. Маршака «Дванадцять місяців».

4. Укажіть, чий це портрет (опис зовнішності): «Доки дівчинка їла, бабуся золотим гребінцем розчісувала їй волосся, що кучерявилось й огортало золотим сяйвом її личко — привітне, миле, кругленьке і рожеве, мов троянда».

5. Як називається таке висловлювання однієї особи в драматичному творі:

«П а с е р б и ц я. Хто тут, хто? Ні, мабуть почулося мені. Просто шишка з дерева впала й розбуркала мене. А мені гарне щось приснилося, і навіть тепліше стало. Ніби мати моя по кімнатах з лампою йде, і вогник мені просто в очі

світить… А й справді щось світиться, он-он, удалині. Так і блимає, і тремтить, ніби зірочка серед гілок заплуталась. Побіжу!.. Іти треба. Ох, ноги не

йдуть, задубіли зовсім»?

Достатній рівень

(Правильна відповідь — 2 бали.)

Зробіть порівняльну характеристику Снігової королеви з однойменної казки та Принцеси з п’єси-казки «Дванадцять місяців».

Високий рівень

(Змістовна, правильна й цікава відповідь — 5 балів.)

Виконайте одне із завдань.

а) Напишіть листа улюбленому героєві казок Г. К. Андерсена або С. Маршака.

б) Що таке справжня дружба? Чи допоможуть нам це зрозуміти літературні казки?

III. Підбиття підсумків уроку