Мета: пояснити учням, чому опір провідника залежіть від температури, який вигляд ця залежність має математично; розвивати логічне мислення учнів, показати практичну значущість отриманих знань.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання та наочність: обладнання для демонстрації залежності опору від температури.

Демонстрації: залежність опору від температури.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь

Запитання для фронтального опитування

• Поясніть будову металу.
• Як виникає електричний опір?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

План вивчення нової теми

• Залежність опору провідника від температури.
• Термометри опору.

Опорний конспект

ІV. Закріплення нових знань та умінь

• Чому при проходженні електричного струму в провіднику виникає опір?
• Чому провідник при проходженні струму нагрівається?
• Виготовлені з якого матеріалу провідники застосовують у електричних мережах? Чому?
• Як працюють термометри опору?
• За яких умов зручно використовувати термометри опору?
• Розв’язання задач

ƒƒ Як зміниться опір дроту, якщо його діаметр збільшити у 2 рази, а довжину зменшити у 3 рази?

ƒƒ Два суцільних ніхромових стрижня мають різну довжину, але однаковий опір. Порівняйте масу стрижнів.

V. Підбиття підсумків уроку

VII. Домашнє завдання

Завдання за підручником. Вивчити конспект.

Завдання за задачником. Розв’язати № 6.41, 6.50.

Додаткове завдання. Знайдіть у літературі або Інтернеті інформацію про Камерлінг-Онеса, про явище надпровідності та його застосування.