Анотація: Розробка нестандартного уроку-казки з математики у 2 класі  на заявлену тему. Задачі уроку: познайомити учнів з прийомом письмового додавання двоцифрових чисел із переходом через десяток; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; виховувати бажання приходити на допомогу тим, хто її потребує. Урок містить в собі ігрові технології.

Посада: старший  вчитель початкових класів Торезької школи І – ІІІ ступенів №9 Донецької області.

Електронна адреса: elena.kogutovskaya@mail.ru

Тема:  Письмове додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Задачі на знаходження третього доданка.

Задачі уроку:  Познайомити учнів з прийомом письмового додавання двоцифрових чисел із переходом через десяток. Формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка. Розвивати пам'ять, логічне мислення, увагу. Виховувати бажання приходити на допомогу тим, хто її потребує. Формувати інформаційну компетенцію.

Тип уроку:  вивчення нового матеріалу

Обладнання:  малюнки до казки «Колобок», макет світлофора, сигнальні картки, таблиця з короткою умовою задачі, грамоти «Кращий учень уроку».

                                                    Хід уроку:

I.  Оргмомент

Щоб урок нам розпочати,

Треба вголос проказати:

Я уважний і серйозний,

Хоч іще малого зросту.

Впевнений, кмітливий я,

Прагну здобувать знання.

Наш урок математичний,

І цікавий, і незвичний.

Гостей є у нас багато.

Вирушаємо у путь

нас цікаві справи ждуть.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні на уроці я відкрию вам секрет, як легко складати двоцифрові числа з переходом через десяток і навчу вас це робити, а також ми познайомимося із задачею на знаходження третього доданка.

III. Мотивація навчальної діяльності.

• Урок у нас незвичайний. Ми потрапимо у казку. А що це буде за казка, здогадайтеся самі:

Були собі дід та баба та дожились уже до того, що й хліба нема. Дід і просить:

— Бабусю! Спекла б ти колобок!

— Та з чого ж я спечу, як і борошна нема? (Здогадалися?) Питає баба:

• А яке сьогодні число, який місяць, чи скоро пенсія?

( Давайте підкажемо, яка дата та й запишемо у зошитах)

— От, бабусю, піди в хижку та назмітай у засіку борошенця, то й буде колобок.

IV. Актуалізація опорних знань.

1. Математичний диктант.

- Так я не знаю, скільки борошна узяти.

- А я тобі підкажу.

- Знайдіть крапочку, дід буде казати, а ви цифрами красиво, каліграфічно записувати.

 - Візьми, бабо, стільки муки, щоб був:

1 дес.6 од.; 3 дес. 7 од.; 8 дес. 4 од.;  2 дес. 5 од.; 6 дес.; 5 дес. 3 од.; 9 дес. 4 од.; 4 дес. 5од.; 7 дес.7 од.

( 16, 37, 84, 25, 60, 53, 94, 45, 77 )

• Давайте перевіримо ці числа.  Самоперевірка.

( Якщо правильно написали, то ставте +, якщо ні, то - )

За правильно виконану роботу та правильні відповіді ставте собі на полях рисочки, в кінці уроку визначимо кращого учня уроку.

- Підкресліть олівцем одиниці однією рисочкою, десятки – двома рисочками.

- Назвіть одиниці, десятки.

         ( У кого вірно, поставте на полях рисочку)

-Усно назвіть сусідів цих чисел. Назвіть склад цих чисел.

2. Гра «Світлофор».

- Спекла баба колобка, витягнула з печі і поклала на вікно, щоб охолонув.         

 А колобку захотілося помандрувати, зіскочив він з вікна і покотився по стежині.

- Діти, як ви думаєте, чи знав колобок правила дорожнього руху? А ви знаєте? Давайте допоможемо Колобку вивчити ПДР. Для цього треба пригадати сигнали світлофора і розв’язати ці приклади.

- Що означає який колір? ( На дошці малюнок світлофора.)

- Запишемо у зошитах слово «Приклади»

7 + 8                  6 + 7

5 + 6                  8 + 4

9 + 7                  7 + 7

 Розв̒яжіть ці приклади.

(Перевіряємо за допомогою сигнальних карток)

 ( У кого правильно, поставте рисочку)

3. Задачки для усного рахунку.

- Котиться, котиться наш колобок по лісу. А назустріч йому хто? (Зайчик)

По дорозі зайчик біг

Ніс 15 яблук на пиріг.

6 упало, покотилось

Скільки яблук залишилось?  (15 – 6=9)

• І питає зайчик «Ти хто такий?»
• Давайте скажемо хором:

Я колобок, колобок,

Я по засіку метений

Я із борошна спечений

Я від баби втік, я від діда втік

І від тебе втечу.

• Я й сам тебе відпущу, якщо розв’яжеш мої задачки, - каже Зайчик.
• Допоможемо Колобку?

(Розв′язують задачки)

.У норі стара бобриха

 Все плете шкарпетки стиха

 Для онуків – бобренят:

 5 хлоп’ят і 5 дівчат…

 Помилитися боюся :

 Скільки зв’яже їх бабуся?

        . У сусідки бабці Галі

 Пиріжечки небувалі!

 В хату бабця завела,

 Посадила до стола:

 Лесю, Павлика, Ганнусю,

 Катю, Гриця і Вітусю

 Смакотою пригостила,

 Відмовлятися несила.

 Ми 12 з̒їли враз!

 Скільки схрумав кожен з нас?

( Не забувайте ставити собі бонуси.)

V. Вивчення нового матеріалу.

Покотився Колобок далі. А назустріч йому хто? (Вовк).

• Ти хто такий?
• Я колобок, колобок….
• Я і сам тебе відпущу, якщо навчиш мене письмово додавати двоцифрові числа з переходом через 10. Допоможемо Колобкові навчити вовка?
• Діти, я вам відкрию один секрет. Двоцифрові числа легко додавати, якщо записувати їх у стовпчик. Це робиться так.

               23   (Десятки записують під десятками, одиниці під одиницями.

               56    Складати починаємо з одиниць.)

               79

Додавання стовпчиком називають письмовим.

А тепер знайдемо суму чисел 35 + 49.

  (Записуємо в зошитах разом зі мною).

• А тепер ви поясніть вовчику, як додавати.

27 + 45        39 + 42       55 + 25

• Зрадів вовчик і відпустив Колобка.
• Котиться наш Колобок далі, а в лісі…..

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Травичка низенька-низенька,

Дерева високі-високі,

Вітер дерева колише-гойдає,

То наліво, то направо нахиляє,

Птахи летять відлітають,

А учні тихенько за парту сідають.

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Гра «Допоможи комахам».

 - З травички у приклади заповзли комашки і затулили відповіді, давайте порахуємо ці приклади. (Приклади добирає вчитель).

2. Самостійна робота.

- А наш колобок все мандрує по лісу. І зустрів він кого? (Ведмідя).

- Ти хто? – питає ведмідь.

   - Я колобок, колобок,

         Я по засіку метений

Я із борошна спечений

Я від баби втік, я від діда втік

І від тебе втечу.

• Не втікай, а краще допоможи розв’язати мені приклади на сторінці 78 № 430.
• Хто зрозумів, як розв’язувати ці приклади, працює самостійно, всі інші працюють разом з нами.

(У кого все правильно, поставте рисочку на полях.)

3. Робота над задачею.

Покотився Колобок далі. А назустріч йому хто? (Лисичка)

• Ну от і попався ти мені, я тебе з′їм.
• Не їж мене, я тобі в пригоді стану.
• Ладно, каже лисичка. Допоможи розв’язати задачу.
• Діти, від вас залежить, чи залишиться колобок живий.

                                      Задача

Білочка готувалася до зими і назбирала всього 86 грибів,шишок, горіхів.

Із них -35 грибів, 10 – шишок. Скільки горіхів назбирала білочка?

- Чи можемо зразу відповісти на питання?

- Що треба спочатку узнати?

- Якою дією?

- Запишемо дію в стовпчик.

- Про що дізнаємося далі? (Запишемо в рядок).

- А як перевірити, чи правильно ми розв’язали задачу?

І відпустила лисичка Колобка. Поки мандрував він по лісу, став розумним. Повернувся до діда з бабою і розповів про все, чого навчився.

VII. Підсумок уроку. 

• Що ж розповів колобок? Чого він навчився під час подорожі?
• Як записувати числа при письмовому додаванні?
• З чого починаємо додавати?
• Що означає крапочка над десятками?
• Скільки клітинок пропускаємо між прикладами?

1. Ребуси.

- Порахуйте свої бонуси, давайте визначимо кращих учнів уроку.

Запишіть у зошитах: Молодець!  Добре!  Старайся!   

 Нагородження грамотами «Кращий учень уроку».

VIII. Домашнє завдання.

С. 79  № 437 (задача на знаходження 3 доданка)

          № 438 (приклади на письмове додавання).